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科學學習中心啟動記者會
 配合十二年國民基本教育即將上路,教育部規劃由三所科學類博物館於今(103)年成立科學學習中心,科學學習中心啟動記者會訂於103年6月9日上午10時30分在教育部5樓大禮堂辦理。未來國中教師可透過博物館推出的多元教案獲得更多進修機會,透過教師的專業成長,在教學上有效提升學生對科學的興趣和素養能力。

科學學習中心初期由臺北市的國立臺灣科學教育館(基礎科學)、臺中市的國立自然科學博物館(自然生態),和高雄市的國立科學工藝博物館(科技發展)先行辦理,103年以國中教師為培訓主要對象,期待結合三館在科學和科技教育上的特色,規劃出多元的教案內容,讓國中教師把博物館豐富和有趣的學習資源帶回學校。

以科博館為例,首年將開發六個課程包括「蜥蜴與象鼻蟲的對決」、「形裡有數」、「燕子的秘密武器」、「二足行不行?」、「消失的黑鮪?」、「一起來找向心力」,其中「形裡有數」課程,讓學生觀察日常生活中的松果、鳳梨、向日葵等看似不相干的物件,引導學生找出其中的共通性,歸納出費伯納奇數列等多種奇妙的特性,幫助學生將「數學」這門抽象的課程實體化,進而帶動學生對科學的興趣。

科教館以科學、技術、工程、藝術與數學教育(STEAM)的教學理念建構「弦外之音—音樂物理的共鳴」課程,整合音樂與物理相關領域知識,融入實驗操作、影片欣賞、音樂體驗戶外教學、知識講授等方式,讓音樂與物理能有一個和諧共鳴的交流。此外還有「學習步道—探究路徑」、「創新思考教學」、「未來能源加”水”站」等課程,提供教師們一個學校沒有的適性、完整、動手操作的課程設計參考,鼓勵教師能於社團中引進課程設計,提供學生適性學習。

科工館以探究教學的理念,開發多樣化以實驗和操作為導向的學校科學輔助課程,如奈米、能源、電學、力學、聲學等,如「搖一搖就來電」課程,讓學生利用搖晃的方式推動磁鐵與線圈產生互動,產生電流使led燈發亮,直接體驗電磁感應的效果。藉由科學遊戲和學校科學課程與生活應用完美結合,讓老師在教學使用上沒有壓力,學生樂於學習。

各科學學習中心活動103年將開發19個教案活動並辦理一系列研習及活動,預計辦理活動170場次,培訓國中教師660人次,引導學生參與4,900人次,期望激發國中科學教師的教學熱情,並讓國中生對於科學課程有所期待,歡迎全國國中教師及學生踴躍參與。

資料來源:教育部