因為：
＊國小平時都以學習單.闖關.報告等方式作為評量，國中都 以傳統紙筆方式評量。
坊間書局提供考卷難度高，分數低挫折感大。天天小考，壓力大，無法消化。
＊國文內容偏向高中，難度太深，數學偏向觀念題，題型多難度加深。英文偏向閱讀
聽力，程度落差大。社會分成地理.歷史.公民，科目多，考題活潑，時事生活題。
生物偏向醫學，題目繁雜，不知所云。
＊學生繼續沿用小學讀書方法，考前再來熟讀一二次的心態。平時無豐富生活經驗，
解題難度大增，父母親有的用傳統方式指導，有的完全不會教，學生心中無助。
＊學校老師趕進度，教學能力參差不齊，學生聽不懂不敢發問，學生心想反正有在補
習。補習班人數多，老師無法個別輔導，還是不懂，讀書無趣無力，只好放棄。
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李夫子全人資優教育館對症下藥
一、掌握各階段正確的學習重點：
（1）幼兒階段【1-2歲】：
＊操作益智玩具、故事有聲書、讀經錄音帶（語音輸入）。
（2）幼稚園階段【3-6歲】：
＊小班—數字概念（數數、+-）、國語文入門（讀、聽）
＊中班---生活數學（簡易邏輯）、國語文進階（說、認）
＊大班---珠心算+數學（進階邏輯）、國語文進階（握筆）
（3）國小階段【7~12歲】：
＊低年級—計算應用（+-×÷、填充式）、國語文（字詞、造句）
＊中年級--計算應用（四則、列式）、國語文（通順短文）
＊高年級--計算應用（方程式、解題）、國語文（優美文章）
二、運用正確有效率的方式：
（1）懂得正確的讀書流程：
＊按照上述各階段重點，提供給予小孩相關資源教材。
＊良心建議~美語小三以前的空檔，可提供語音輸入（說、聽）。小三開始，
國語文基礎穩定後，再開始正式課程（讀、寫）
（2）養成正確的讀書方法：
＊「國語文」系統標準學習途徑---
1.學習正確的注音符號—
因注音符號是學習知識的重要橋樑，是語言學習的開門磚。
2.閱讀興趣的培養—
舉凡童詩、童謠、散文、故事、成語、名言、諺語、古文古詩…都可經由閱
讀獲得知識，深入淺出引導兒童進入知識領域。
3.作文能力的培養—
靈活運用文字，從字、詞、句、段、文，「多閱讀、勤寫作」是不二法門。
4.訓練演說高手—
平時多朗讀課文，字正腔圓，作好語音語調的基本訓練，加上作文的組織能
力，「能文能說」是語文的最高境界。
＊「數學」系統標準學習途徑---
1.學前教育：
益智積木、益智玩具…經由遊戲的引導，透過具象操作和圖卡結合，使得孩
子反應力靈活。
2.基礎教育：
從無意義的唱數認字、有意義的數數、理解基數和序數、圖解運算、到心算
加減、背誦九九乘法、配合生活常識認知，建立完整的數字概念、數學基礎
運算和理解能力。
3.進階教育：
從＋－×÷四則運算、乘除心算、文字的題意理解和學習列式、到應用問題的
列式解題，配合生活情境引導，建立完整生活數學理解列式能力和圖像解題
方法，將數學落實在生活中。
4.資優教育：
從高段心算演算技巧、快速解題技巧、數線解題、一提多解、到高智商推理
思考，建立完整資優數學快準能力，參加資優班、國際競賽。
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